This site can’t be reached

kiofood.ir took too long to respond.

رشد هوش معنوی که به معنای آگاهی عمیق از خود به عنوان موجودی غیر مادی است، در واقع منبعی از استعدادهای غیرعینی است که قابلاً کشف نشده است . هنگامی که هوشیاری فرد افزایش پیدا می کند و مورد استفاده قرار می گیرد، در او احساس امنیت به وجود می آید و بدین ترتیب عملکرد او در محیط کار بهبود می یابد.
ایجاد درک متقابل و تفاهم
یکی از بنیان های اساسی برای ایجاد رابطه سالم ، یکدلی است. ایجاد یکدلی برای بسیاری از مدیران سخت است، زیرا آنها را وادار می کند که فرار از کارکردهای وظیفه ای حرکت کنند و بدین ترتیب احساسات و عواطف افرادی را که مشغول انجام وظیفه هستند، درک کنند. تنها در ۱۰ تا ۱۵ سال اخیر، ایجاد ارتباطات بخشی از کار مدیر تلقی می شود که اهمیت فزایندهای یافته است. امروزه بسیاری از افراد، سازمان خود را درک نمی کنند. بلکه مدیران خود را درک میکنند، بنابراین تمایل به حفظ نیروی کار یکی از دلایلی است که درک کارکنان از سوی مدیران را الزامی میسازد. توانایی شناخت، فهم و پاسخ به احساسات دیگران، نیازمند درک عاطفی و احساسی قوی است و این در حوزه هوش عاطفی قرار دارد؛ لایه ای که علت وجودی احساسات که ریشه اصلی این شناخت علت ها، در هوش معنوی قرار دارد.

مدیریت تغییرات و از میان برداشتن موانع راه
برای اغلب افراد، تغییر رنج آور است. نمی توان تصور کرد زمانی که افراد در مورد چالش های محتمل و نامتحمل آینده صحبت می کنند، کاملا آرام باشند و بخندند . مقاومت در برابر تغییر با ایجاد رفتارهایی از جمله کنترل کردن، شکایت کاردن، انتقاد کردن، کنار کشیدن، انکار کردن و خودداری کردن بروز میکند. احساسات نهفته در این رفتارها، ترس، آشفتگی و عصبانیت است. حتی زمانی که فرد الزام به تغییر را به لحاظ عقلانی درک میکند، احساس ترس ممکن است وجود داشته باشد، که دلیل این امر، راحت طلبی و وابستگی به راه های قبلی است. زمانی که افراد، اشتباهات درونی خود را عمیقاً درک کنند، آن را تکرار نخواهند کرد و از ترس و آشفتگی در برابر تغییر رها خواهند شد و این عمیق ترین سطح هوش معنوی است (جورج^[۹۴]، ۲۰۰۶: ۳-۵).
مک گیچی معتقد به ایجاد کارگاههایی از جمله : شهود، نیایش تجسم خلاق، خلاقیت، مدیریت متنوع، ایجاد تناسب بین هدف، فعالیت و گوش سپردن فعال و عمیق به رشد هوش معنوی در سازمان کمک می کند. بنابراین افرادی که هوش معنوی را با زندگی خود گره زده اند، ممکن است سبک زندگی متفاوتی داشته و سنت ها را کنار بگذارند، زیرا که می خواهند تمام وکمال زندگی کنند ( اسهرلوس، ۱۳۹۰).
۲-۲۱) پیشینه تحقیقات
رقیب و همکاران (۱۳۸۷) در تحقیقی با عنوان ” تحلیل میزان هوش معنوی دانشجویان دانشگاه اصفهان و ارتباط آن با ویژگی های جمعیت شناختی” دانشجویان دانشگاه اصفهان را به عنوان جامعه آماری تحقیق خود برگزیده و ۹۷ نفر را به عنوان گروه نمونه از طریق روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب نمودند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس سنجش هوش معنوی کینگ استفاده گردید و براساس نتایج هوش معنوی دانشجویان دانشگاه اصفهان نسبتا بالا بدست آمد و از بین ویژگی های جمعیت شناختی، ارتباط معنی داری بین متغیرهای جنسیت، مقطع تحصیلی، دانشکده و سن با میزان هوش معنوی بدست نیامد و تنها رابطه بین وضعیت تاهل با میزان هوش معنوی معنی دار بود.
صداقت و حمیدی (۱۳۹۱) در تحقیقی با عنوان “بررسی مقایسه ای هوش معنوی دانش آموزان دوره متوسطه بر اساس جنسیت و پایۀ تحصیلی” هدف تحقیق خود را بررسی مقایسه ای هوش معنوی دانش آموزان دوره متوسطۀ شهر کرمان به تفکیک جنسیت و پایۀ تحصیلی بیان می کنند. بدین منظور ۵۳۷ دانش آموز دوره متوسطه از شهر کرمان به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند تا به پرسشنامۀ هوش معنوی ۲۴ سؤالی کینگ که دارای چهار خرده مقیاس تفکر انتقادی وجودی(CET)، تولید معنای شخصی(PMP) ، آگاهی متعالی (ماورایی) (TA)، توسعۀ حالت هوشیاری(CSE) بود، پاسخ دهند. نتایج با توجه به مقادیر به دست آمده از آزمون نشان داد که هوش معنوی دانش آموزان دوره متوسطۀ شرکت کننده در آزمون به تفکیک جنسیت، تفاوت معنی داری ندارد همچنین تفاوت میانگینها در پایه های مختلف تحصیلی نیز علیرغم رشد صعودی نمرات در پایه های بالاتر تحصیلی، معنادار نبود.
زارعی متین و همکاران (۱۳۹۰) در مقاله خود با عنوان” شناسایی و سنجش مؤلفه های هوش معنوی در محیط کار” هدف تحقیق خود را شناسایی و سنجش مؤلفه های هوش معنوی در محیط کار بیان می کنند. سوال اصلی مقاله حاضر عبارت است از اینکه مولفه های اصلی هوش معنوی در جامعه آماری پژوهش حاضر کدامند؟ و اولویت این مولفه ها نسبت به یکدیگر چگونه است؟ جامعه آماری پژوهش مدیران و کارکنان بیمارستان لبافی نژاد تهران میباشد که با بهره گرفتن از روش نمونه گیری تصادفی ساده به تعیین نمونه پرداخته شد. روش گردآوری داده ها پرسشنامه حضوری بوده و از روش تحقیق توصیفی- میدانی استفاد شده است. نتایج حاصله حاکی از شناسایی پانزده مؤلفه و اولویت متفاوت مؤلفه ها در جامعه آماری است.
محمدنژاد و همکاران (۱۳۸۸) در مقاله خود با عنوان “مفهوم هوش معنوی مبتنی بر آموزه های اسلام” بعد از تبیین معنویت و هوش معنوی از منظر مکاتب نوظهور؛ اصول و مؤلّفه های هوش معنوی از منظر اسلام به عنوان کاملترین مکتب آسمانی بیان می شود. و در نهایت چنیم نتیجه گیری می کنند که اصل بنیادین معنویت اصیل و بر اساس آموزه های اسلامی توجه و یاد خداوند می باشد. یاد خداوند باعث بروز رفتارهای نیکی چون ایمان، محبت و عشق به خداوند، انکسار نفس، توکل، تواضع، شرح صدر، حلم، حیا، عفت و صبر می شود و نیز باعث دوری از رفتارهای زشتی چون غیبت، تهمت، سخن چینی، حسادت، دروغ، کینه توزی، غرور و خودپسندی می شود و نتیجه همه اینها پرورش هوش معنوی یا همان عقل رحمانی در انسان خواهد بود.
سهرابی و ناصری (۱۳۸۸) در تحقیقی با عنوان “بررسی مفهوم و مؤلفه های هوش معنوی و ساخت ابزاری برای سنجش آن” با توجه به تفاوت نحوه ابراز هوش معنوی در فرهنگ های مختلف، ابتدا در مطالعه ی کتابخانه ای مبانی نظری تحقیقات انجام شده در خصوص هوش معنوی و برای توضیح مؤلفه های هوش معنوی در فرهنگ ایران، اصلی ترین متون دینی فرهنگ غالب کشور ایران مورد مطالعه قرار دادند و پس از بررسی های بعمل آمده پرسشنامه ۹۷ ماده ای را به عنوان یک مقیاس مناسب که می توان برای پژوهشهای بعدی در زمینه تعیین مؤلفه های هوش معنوی در فرهنگ ایران زمین پیشنهاد کرد، تدوین نمودند.
تی سوان چین و همکاران (۲۰۱۲) در مقاله خود با عنوان “رابطه بین هوش عاطفی و هوش معنوی در پرورش خلاقیت و نوآوری در میان کارآفرینان موفق” هدف از تحقیق خود را ساخت مدل مفهومی می دانند تا از طریق آن به بررسی ارتباط هوش عاطفی و معنوی در پرورش خلاقیت و نوآوری در میان کارآفرینان موفق بپردازند. نویسندگان مقاله در تحقیق خود به بررسی ویژگی های کارآفرینان، هوش عاطفی و کارآفرینی، هوش معنوی و کارآفرینی پرداخته و در نهایت به ارائه مدل مفهومی تحقیق رسیده اند.
یانگ و مائو (۲۰۰۷) در مقاله خود با عنوان “بررسی هوش معنوی پرستاران"، به بررسی خصوصیات هوش معنوی در میان پرستاران و تاثیر مذهب بر هوش معنوی پرستاران در چین پرداخته اند. این پژوهش در یک مراکز پزشکی در چین به انجام رسیده است و پرسشنامه ها در ۷ استان و ۱۶ مرکز بیمارستانی و در میان ۱۳۰نفر از پرستاران بیمارستان ها توزیع گردیده اند. در این پژوهش از پرسشنامه وولمن (۲۰۰۱) استفاده شده است. براساس نتایج اکثر پرستاران (۹۰%) تمایل به تجربه نمونه های متعددی از درد جسمی عاطفی و درد و رنج در طول زندگی هستند. در میان ۱۳۰ نفر پرستار مورد بررسی، تنها هفت نفر از پرستاران به وضوح مذهبشان شناسایی شد و مشخص و باورهای دینی اکثرا از واریانس متغیر ملاک در این مطالعه بیشتر بود.
باقری و همکاران (۲۰۱۰) در مقاله ای با عنوان “رابطه بین هوش معنوی پرستاران و شادی در ایران” به ارزیابی رابطه بین هوش معنوی و شادی و نیز رابطه بین هوش معنوی، شادی و ویژگی های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان پرداختند. این تحقیق که یک تحقیق از نوع توصیفی مقطعی است با ۱۲۵ نفر از پرستاران به عنوان گروه نمونه، در دو بیمارستان در بوشهر به انجام رسیده است. نتایج نشان می دهد که ارتباط معنی داری بین هوش معنوی و شادی وجود دارد و از سوی دیگر، ویژگی های جمعیت شناختی ارتباط معنی داری با هوش معنوی و شادی دارند.
آمرام (۲۰۰۹) به بررسی سهم هوش عاطفی و معنوی در رهبری موثر کسب و کار پرداخت. شرکت کنندگان ۴۲ مدیر اجرایی و۲۱۰ عضو هیات مدیره بودند. ابزار پژوهش به صورت خودگزارشی بود و ابعاد شخصیت، هوش هیجانی، هوش معنوی، هوش عاطفی در آنها بررسی شد. میزان هوش هیجانی خودگزارشی شده از سوی مدیران با ارزیابی کارکنان از اثربخشی رهبری رابطه معنی داری نشان داد و در خود گزارشی از هوش معنوی و هوش هیجانی در مدیران رابطه معنی داری مشاهده گردید. در ارزیابی ها مشاهده شد که ابعاد شخصیتی و هوش معنوی در مدیریت اثربخش نقش موثری دارند. همچنین میزان هوش هیجانی و هوش معنوی در مدیریت نقش موثر و مهمی دارد.
کینگ (۲۰۰۸) نیز به بررسی هوش معنوی و ارائه مدل اندازه گیری آن پرداخت. وی برای ارائه مدل هوش معنوی که شامل ابعاد تفکر انتقادی، تولید معنای شخصی، بسط هوشیاری و آگاهی متعالی بود، ابتدا سیاهه ای شامل ۸۴ مولفه تنظیم و بین ۶۱۹ نفر از دانشجویان دوره کارشناسی توزیع نمود و پس از تحلیل داده ها، مولفه های دارای همپوشانی حذف شدند و ۴۲ مولفه باقی مانده به ۳۰۵ دانشجوی مقطع کارشناسی ارائه کرد که نتیجه تجزیه و تحلیل مجدد منجر به کاهش مولفه های دیگری شد و در نهایت مدل SISRI را که مدلی خودگزارشی در پژوهش های هوش معنوی است با ۲۴ مولفه با قابلیت اطمینان مناسب برای تحقیقات آینده پیشنهاد نمود.
کدخدا و جهانی (۲۰۱۲) در مقاله ای با عنوان “ظرفیت های حل مسأله هوش معنوی برای هوش مصنوعی” به کارکردهای هوش معنوی در حل مسائل مربوط به هوش مصنوعی پرداخته اند و برای این منظور به ارائه تعریف جدیدی از حل مسئله که می تواند جنبه های معنوی و روحانی مشکلات را دستکاری کند و مطابق با الزامات و شرایط و ظرفیت های مدل های هوش معنوی باشد، ارائه دادند. و همچنین به ارائه تعاریفی از هوش معنوی، مسائل معنوی و روش های معنوی حل مسائل پرداختند.
۲-۲۲) مدل مفهومی تحقیق:
محقق در تحقیق خود به دنبال آن است تا در نهایت نتایج بدست آمده از تحقیق خود را در غالب مدل مفهومی ارائه نماید. در این تحقیق پس از بررسی مبانی نظری و ادبیات تحقیق و نیز پیشینه تحقیقات انجام شده درخصوص موضوع تحقیق، تعداد ۸۲ عنوان مولفه به عنوان مولفه های هوش معنوی جمع آوری گردیدند. که این مولفه ها بر گرفته از نظرات اندیشمندانی چون جامی (۱۳۸۱ )، نوبل(۲۰۰۱) و وگان (۲۰۰۳) ، مک مولن(۲۰۰۳) ، مارشال و زهر (۲۰۰۰)، واگن (۲۰۰۲)، ناصری (۱۳۸۶)، ولمن^[۹۵] (۲۰۰۱)، کینگ، ۲۰۰۸، اسمیت^[۹۶] (۲۰۰۵) ، فریدمن و مک دونالد^[۹۷] ،سیسک و آمرام (۲۰۰۹)، جهانی (۱۳۸۹) و ویگلزورث جمع آوری گردیدند. سپس بر اساس میزان سازگاری با جامعه مورد مطالعه و فرهنگ ایرانی و اسلامی از میان مولفه های مذکور با مشورت استاد محترم راهنما ۸ عامل به عنوان عوامل مؤثر شناسایی و تدوین گردیدند. عوامل شناسایی شده از طریق پرسشنامه شماره یک خبرگان در اختیار تعداد ۸ نفر از اساتید مدیریت قرار داده شد و از آنها خواسته شد تا نظر خود را در خصوص هر یک از عوامل بیان نمایند و اگر از نظر آنها عاملی وجود دارد که در میان عامل یاد شده وجود ندارد بیان نمایند. بعد از جمع‌ آوری پرسشنامه خبرگان عامل جدید “تولید معنی شخصی” به عنوان سایر عوامل مؤثر بر هوش معنوی کارکنان شناسایی گردید. در واقع مدل مفهومی ارائه شده در این تحقیق ترکیبی است از عوامل شناسایی شده در تحقیقات گذشته و نظرات خبرگان می باشد. در ادامه مدل مفهومی تحقیق آورده شده است.
۳-۱) مقدمه
فصل سوّم
روش شناسی تحقیق
رفتارآدمی پیچیده است وعوامل بسیاری درایجاد آن دخالت دارد که به ظاهرآن راسازمان نایافته جلوه گر می کند اما می توان باروش مناسب به شناخت آن پرداخت. بنابراین تحقیق فرایندی است که ازطریق آن می توان درباره ناشناخته ها به جستجو پرداخت ونسبت به آن شناخت پیداکرد. درانجام تحقیق باید فرایندی را بصورت منظم دنبال کرد و مجموعه ای ازگزاره ها راتدوین ومورد آزمون قراردادواین فرایند، روش تحقیق است. روش تحقیق، چهارچوب عملیات یا اقدامات جستجوگرایانه برای تحقق هدف پژوهش، جهت آزمودن فرضیه یا پاسخ دادن به سوال های تحقیق رافراهم می آورد(سرمد ودیگران، ۱۳۸۵: ۲۱-۲۲).
از جمله ویژگیهایی مطالعه علمی که هدف آن حقیقت یابی است، استفاده از یک روش تحقیق مناسب می باشد و انتخاب روش تحقیق مناسب به هدفها، ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی آسان و دقیق جهت پاسخ به پرسشهای تحقیق است (خاکی، ۱۳۷۹: ۱۴۲- ۱۴۳ ). بدون روش‌شناسی علمی ‌نتایج بررسی و تحلیل‌های مربوطه معتبر و قابل تعمیم نخواهد بود.
از این رو در این فصل با هدف آشنایی خواننده از نحوه عمل تحقیق سعی می‌کنیم با توجه به اهداف تحقیق به توضیح روش تحقیق، روش‌های جمع‌ آوری اطلاعات، بررسی اعتبار و روایی پرسشنامه و چگونگی تحلیل آماری بپردازیم.
۳-۲) فرایند انجام ‌تحقیق
در شکل ۳-۱ نمودار فرایند تحقیق آمده است.
شکل۳-۱: نمودار فرایند انجام تحقیق
۳-۳) روش تحقیق
روش عبارت است از مجموعه راه‌های رسیدن به مقصود، لذا هر پژوهشگر پس از تعیین و تنظیم موضوع باید در اندیشه گزینش روش پژوهش باشد. هر محققی با توجه به اهداف، ماهیت پژوهش و ادوات کاربردی، می‌تواند یک یا چند روش را برگزیند. با توجه به نکته فوق‌الذکر تحقیق پیش رو پژوهشی کاربردی است چرا که نتایج به دست آمده از این مطالعه قابل استفاده در سازمان های منتخبی است که مورد بررسی قرار گرفته اند؛ از نظر جمع‌ آوری داده‌ها دارای روش توصیفی است؛ چرا که هدف پژوهشگر از انجام این روش جمع‌ آوری داده‌های عینی، واقعی و منظم بوده است. و از آن جهت که پژوهشگر نمونه‌گیری، به طریق میدانی به پژوهش و مطالعه پراکندگی و سایر مشخصات نمونه می‌پردازد از روش پیمایشی استفاده شده است.
۳-۴)متغیر‌های تحقیق
متغیر: شامل هرچیزی است که بتواند ارزشهای گوناگون ومتفاوت بپذیرد. این ارزشها می تواند در زمان های مختلف برای یک شخص یا یک چیز متفاوت باشد یا اینکه دریک زمان برای اشخاص یا چیزهای مختلف تفاوت داشته باشد (سکاران، ۱۳۹۰: ۸۲).
متغیرها بر اساس نقشی که در پژوهش برعهده دارند به دو دسته تقسیم می شوند:
الف) متغیرمستقل: متغیری است که متغیر وابسته را بصورت مثبت و منفی تحت تاثیر قرارمی دهد (دانایی فرد ودیگران، ۱۳۸۳: ۱۲۸)، در این پژوهش مولفه های هوش معنوی به عنوان متغیرمستقل در نظرگرفته شده اند.
ب) متغیر وابسته: متغیر اصلی مورد توجه محقق است. هدف محقق آن است که تغییرپذیری متغیر وابسته را تشریح و پیش بینی کند(همان: ۱۲۶)، در این پژوهش متغیر هوش معنوی به عنوان متغیر وابسته درنظرگرفته شده است.
۳-۴-۱) عملیاتی سازی متغیرهای تحقیق
متغیر مستقل این تحقیق مولفه های هوش معنوی کارکنان می باشد که شامل موارد ذیل می باشد:
۱) ایمان و اعتقاد به الوهیت: برای این مولفه گویه های ذیل در نظر گرفته شده است که درسوالات یک تا چهار پرسشنامه آورده شده است:
حضور خداوند در زندگی و کار،
ایمان به لطف و عنایت خداوند نسبت به خود،
توکل به خدا
ایمان به اینکه تمام امور به دست خداست
۲) هدف و معنا در کار و زندگی: برای این مولفه گویه های ذیل درنظرگرفته شده است که درسوالات پنج تا هفت پرسشنامه آورده شده است:
انجام کارها با هدف خشنودی خدا
اصل بودن اهداف و اعتقادات
تلاش و خدمت در راستای اعتقادات و ارزش ها
۳) خودآگاهی: برای این مولفه گویه های ذیل درنظرگرفته شده است که درسوالات هشت تا یازده پرسشنامه آورده شده است:
درک درک از احساس خود
آگاهی از نقاط قوت و ضعف خود
حفظ آرامش خود در همه شرایط

دانشگاه آزاد اسلامی واحد جاسب
دانشکده فنی و مهندسی برق
پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد
گرایش قدرت
عنوان
کنترل تولیدات پراکنده در بازار خرده فروشی با روش مونت کارلو
نگارش
سالار ناصری
استاد راهنما
جناب آقای دکتر رضا دشتی
استادمشاور
جناب آقای دکتر وحید امیر
مهر-۱۳۹۳
چکیده
کنترل تولیدات پراکنده و برنامه­ ریزی آنها یکی از مسائل مهم بهره ­برداری سیستم­های قدرت است. هدف از این مسأله حداقل کردن هزینه بهره ­برداری و آلودگی و تامین بار با رعایت قیود بهره ­برداری می­باشد. افزایش تمایل به استفاده از منابع تجدید­پذیر و حرکت به سمت شبکه هوشمند باعث شده است که مسأله کنترل تولیدات پراکنده در بازار خرده فروشی با رویکردهای جدیدتری مورد بررسی قرار گیرد که مسأله عدم­قطعیت منابع تجدید­پذیر از مهم‌ترین آن‌هاست. در این پایان نامه در ابتدا مسأله کنترل تولیدات پراکنده برای هر دو سناریو زمستان و تابستان بررسی شده است. در ادامه به بررسی عدم قطعیت منابع انرژی خورشیدی، تغییرات بار الکتریکی و قیمت برق در بازار خرده فروشی پرداخته شده و یک مدل بهره ­برداری هوشمند و انعطاف­پذیر از منابع، بارها و خودروهای الکتریکی تعریف می‌شود. برای در نظر گرفتن عدم قطعیت‌های موجود در مساله، از روش مونت کارلو با نمونه گیری از توزیع­های احتمالی پارامترهای تصادفی استفاده شده و مسأله به ازای هر یک از این سناریوها حل می­ شود. پاسخ نهایی مسأله میانگین وزنی نتایج حاصل از این سناریوها می­باشد.در ضمن برای ارزیابی مساله تصادفی از شاخص ریسک استفاده شده است. یک بهینه­سازی پویا قادر خواهد بود تا تولید منابع متغیر با زمان را با حضور منابع تجدیدپذیر و خودروهای الکتریکی در یک شبکه هوشمند پیچیده را اجرا نماید. لذا از الگوریتم بهینه­سازی اجتماع ذرات نیز در این پروژه استفاده شده و نشان می‌دهیم که خودروهای الکتریکی و برنامه پاسخگویی بار در بهره ­برداری از شبکه هوشمند موثر واقع می‌شوند.

واژه‌های کلیدی:
تولیدات پراکنده، ریزشبکه هوشمند، خودروهای الکتریکی، عدم قطعیت، الگوریتم بهینه­سازی اجتماع ذرات

۱ فصل اول آشنایی با تولیدات پراکنده و ریزشبکه هوشمند ۱
۱‌.۱‌ تولیدات پراکنده ۲
۱٫۱٫۱‌ تاریخچه تولید پراکنده ۲
۲٫۱٫۱‌ تعریف تولید پراکنده ۳
۳٫۱٫۱ مزایای تولیدات پراکنده ۵
۴٫۱٫۱‌ انواع تکنولوژی‌های تولید پراکنده ۶
۱‌.۲‌ ساختار ریز شبکه ۱۳
۱‌.۳‌ معرفی ساختارهای سخت افزاری ریزشبکه ۱۴
۱‌.۴‌ آشنایی با مفاهیم اولیه بازار برق ۱۶
۱‌.۴‌.۱‌ تعاریف واژه‌های کلیدی ۱۶
۱‌.۴‌.۲‌ انواع مدل‌های بازار برق ۱۸
۲ ‌ فصل دوم مقدمه بر موضوع پایان نامه ۲۰
۲‌.۱‌ مقدمه ۲۱
۲‌.۲‌ شرح موضوع پایان نامه ۲۳
۲‌.۳‌ مروری بر ادبیات موضوع ۲۳
۲‌.۳‌.۱‌ روش یکایک شماری جامع: ۲۴
۲٫۳٫۲ روش لیست حق تقدم ۲۴
۳٫۳٫۲ برنامه‌ریزی پویا ۲۵
۴٫۳٫۲‌ رهاسازی لاگرانژ ۲۵
۵٫۳٫۲‌ روش سلسله مراتبی ۲۶
۲‌.۳‌.۶‌ روش از مدار خارج کردن ۲۷
۲‌.۳‌.۷‌ روش استفاده از الگوریتم ژنتیک در مسئله کنترل تولیدات پراکنده ۲۷
۲‌.۳‌.۸‌ روش شبیه‌سازی آنلینگ ۲۸

این حادثه در پمپ‌های کنه‌ای به وفور و همچنین در یک چگالنده-تبخیر‌کننده یا قطعه‌ای از یکی از تجهیزات که در خلأ کار می‌کنند ممکن است اتفاق بیفتد.

• • • • سیال گردابه‌ای شده باشد

     

    • • خط لوله‌های جانبی ^[۶۸]نزدیک به ورودی پمپ نصب شده باشد

     

    • • ورودی پمپ دور از سیال باشد که ‌این مشکل در زمانی که سطح مایع خیلی کم باشد یا به ‌اشتباه عدد فشار سنج خوانده شود، اتفاق می‌افتد

     

     

هر دو عامل تبخیر سیال و نفوذ هوا دربازدهی پمپ تأثیر گذاشته، چرا که رفتن حباب‌ها از چشم پروانه به منطقه پر فشار و ترکیدن آنها و همچنین نفود هوا باعث خراب شدن پره و جداره‌ی پمپ می‌شود. تأثیر اصلی نفوذ هوا ،کاهش ظرفیت پیش بینی شده برای پمپ خواهد بود. اگر چه نفوذ هوا و تبخیر، هر دو در مورد محلول‌های جداگانه رخ می‌دهند، آسیب‌های نفوذ هوا به شدت آسیب‌های ناشی از تبخیر سیال نبوده و اغلب باعث خرابی پمپ نمی‌شود، اما باعث کاهش ظرفیت پمپ می‌شود.

یکی از پارامترهای مهم در انتخاب و طراحی توربو ماشینها، سرعت ویژه^[۶۹] می‌باشد که برای پمپ‌ها به صورت زیر تعریف می‌شود:
سرعت ویژه‌ی یک پمپ عبارتند از سرعت دورانی پمپی که دبی واحد را به ‌ارتفاع واحد پمپ کند.
دو رابطه جهت محاسبه‌ی سرعت ویژه وجود دارد [۴۷]که عبارتند از:

برای تعیین نوع پمپ موجود در فرایند دریزو از رابطه‌ی دوم استفاده شده ‌است. که در این رابطه Q، دبی حجمی‌ بر اساس گالن بر دقیقه و HΔ، اختلاف هد ایجاد شده توسط پمپ بر اساس فوت و N سرعت دورانی بر اساس دور بر دقیقه^[۷۰] می‌باشند.
پمپ P-100، پمپی است که از آن جهت برگشت دادن حلال تفکیک شده توسط جداکننده‌ی سه فازی به درون چرخه استفاده می‌شود. از این پمپ جهت انتقال دبی جرمی  ۵/۴۶۳ (۴۳/۲ گالن بر دقیقه) حلال و سایر ترکیبات هیدروکربنی از فشار ۲/۱ بار به فشار ۵/۲ بار در فرایند Drizo استفاده می‌شود. لذا با توجه به رابطه‌ی (۴-۴) برای محاسبه‌ی سرعت ویژه و همچنین شرایط پمپاژ خواهیم داشت:
 
در صنعت، موتورهای الکتریکی موجود در حالت ساده و بدون استفاده از ادوات جانبی همانند جعبه دنده‌ها^[۷۱] دارای توان ایجاد سرعت‌های دورانی برابر با ۱۴۵۰ و ۲۹۰۰ دور بر دقیقه می‌باشند، لذا در فرمول‌های محاسبه‌ی سرعت ویژه نیز از این دو سرعت دورانی استفاده شده است.
با قرار دادن سرعتهای دورانی فوق در رابطه سرعت ویژه خواهیم داشت:

شکل (۴-۲۷) نشان‌دهنده‌ی محدوده‌ی انتخاب پمپ‌ها با توجه به سرعت ویژه می‌باشد.
شکل(۴-۲۷): محدوده‌ی انتخاب پمپ‌ها با توجه به سرعت ویژه‌ی بدست آمده
با توجه به سرعت‌های دورانی انتخاب شده و نیز سرعت‌های ویژه‌ی بدست آمده و همچنین استفاده از هندبوک‌هایی که در زمینه‌ی انتخاب پمپ وجود دارند [۴۷] می‌توان به این نتیجه رسید که با توجه به شرایط موجود انتخاب پمپ سانتریفیوژ بهترین انتخاب می‌باشد.
۴-۱-۶- خطوط لوله‌ی انتقال دهنده‌ی جریان در فرایند دریزو
برای تعیین سایز خطوط لوله، روشهایی محاسباتی وجود دارد که در زیر به برخی از آنها اشاره می‌کنیم.
روش اول:

• 1. 1. محاسبه‌یSch. No

   

  1. 1. حدس سرعت با توجه به محدوده‌ی مجاز سرعت جریان در خط لوله (متناسب با تعداد و نوع فاز سیال).

   

  1. محاسبه‌ی قطر داخلی با بهره گرفتن از معادله‌ی ارائه شده در API-RP-14E (معادله ی ۲٫۱ یا ۲٫۱۳).

۱۲-همکاری در زمینه حمل و نقل
همکاری در زمینه‌های حمل و نقل بار و مسافر از طریق دریا و هوا یکی از فرصت ها بین طرفین برای همگرایی است. توسعه خطوط کشتی رانی، تأسیس شرکت‌های مشترک کشتی‌رانی، همکاری در زمینه بنادر، ترانزیت کالا از کشورهای جنوبی خلیج فارس به آسیای مرکزی از طریق ایران از مواردی است که همکاری بین کشورهای منطقه را تسهیل می‌بخشد.

همچنین این کشورها می‌توانند در زمینه‌های دریایی از جمله لایروبی، تأسیس دانشکده‌های دریایی، تأسیس شرکت بیمه‌های دریایی، احداث کارگاههای مشترک کشتی سازی، ایجاد واحدهای امداد و ایجاد شبکه تأمین و توزیع سوخت کشتی‌ها با یکدیگر همکاری کنند (جعفری ولدانی، ۱۳۸۲، ۱۶۹)
کشورهای خلیج فارس می‌توانند از طریق ایران کالاهای خود را به کشورهای آسیای میانه ترانزیت کنند که مسیر ایران مناسبترین مسیر برای دسترسی کشورهای منطقه به آسیای مرکزی است.
با بهره‌برداری از راه‌آهن بافق مشهد کشورهای خلیج فارس از طریق راه‌آهن سراسری ایران به آسیای میانه دسترسی پیدا می‌کنند که مسیر کم هزینه و سریعی برای دسترسی به این منطقه می‌باشد.
۱۳-توسعه اشتراکی مخازن نفت و گاز مشترک
مخازن اشتراکی نفت و گاز علاوه بر این که به عنوان منبع چالش بین ایران و کشورهای جنوبی خلیج فارس از جمله امارات است می‌تواند به عنوان عاملی برای افزایش فرصت‌های همکاری مطرح شود.
این کشورها می‌توانند با بهره گرفتن از تأسیس موافقتنامه توسعه مشترک منطقه‌ای در این راستا اقدام کنند. بدین ترتیب می‌توان تأسیس فوق را در قالب همکاری بین دولتها در خصوص اکتشاف و بهره‌برداری از مخازن، میادین یا توده منابع که در تقاطع مرز دو کشور گسترده شده‌اند یا در منطقه‌ای با ادعاهای تداخل مرزی قرار دارند.
(کاشانی، ۱۳۸۷: ۲۹).
بنابراین با بهره گرفتن از موافقتنامه‌های دو یا چند جانبه بین طرفین اختلاف به اصل همکاری در بهره‌برداری مشترک و چگونگی عملی کردن این همکاری بپردازند. این همکاری علاوه بر کمک به حفظ صلح و امنیت منطقه و در نظر گرفتن حقوق همه کشورهای ذینفع در منبع مشترک، حداکثر سازی بهره برداری از منبع، صرفه‌جویی‌های اقتصادی در بخش اکتشاف و استخراج و کاهش قیمت تمام شده نفت استحصالی،
حفاظت منابع و رعایت الزامات زیست محیطی و انضباطی مالی را به همراه دارد. (کاشانی، ۱۳۸۷: ۱۴-۱۳)
علاوه بر این موارد بی‌تردید انگیزه همکاری در بهره‌برداری مشترک از منابع فرامرزی خودیاری اقتصادی است و برقراری ترتیبات خاص برای رسیدن به آن هدف، هیچگاه دو دولت را در اعمال حاکمیت غافل نمی‌کند و حق حاکمیتی طرفین حفظ می‌شود. همچنین اقدامی است در راستای مدیریت بهتر منطقه چرا که برای اجرای موثر موافقتنامه و رسیدن به اهداف آن معمولاً کمیسیونی مرکب از نمایندگان طرفین تشکیل می‌شود تا وظایفی را که در موافقتنامه برای آن پیش‌بینی شده است انجام دهد و به تعیین و تقسیم ذخایر اقدام کنند.
۱۴-نقش ارتباطی:
با توجه به رجحان حمل و نقل دریایی بر سایر سیستم‌های حمل و نقل، همچنان اهمیت خود را حفظ کرده است. تنگه هرمز به عنوان بخشی مهم یک سیستم ارتباطی بین سه قاره آسیا، آفریقا، اروپا و همچنین سه اقیانوس بزرگ کبیر، هند و اطلس و نیز شبکه‌های دریایی خلیج فارس و دریای عمان به خلیج عمان و دریای سرخ و مدیترانه عمل می‌کند.
نقش ارتباطی تنگه هرمز به عنوان یکی از عوامل سازنده هویت ژئوپلتیکی آن، همچنان باقی ماند، و موقعیت جغرافیایی تنگه هرمز آن را به صورت نقطه اتصال سیستم حمل و نقل منطقه‌ای خلیج فارس با سیستم بین‌المللی درآورده است(امیدوار، ، دوستی، و علیزاده،۱۳۸۸ : ۳۲۹-۳۲۸).
مبادلات تجاری ایران و کشورهای خلیج فارس با کشورهای صنعتی می‌باشد که الگوی تجاری نامناسبی برای این کشورهاست. البته پتانسیل‌های زیادی برای گسترش تجارت بین این کشورها وجود دارد. در طی سال‌های ۲۰۰۲ تا ۲۰۰۶ ارزش کل صادرات ایران به جهان به ۶۳۲۴۷میلیون دلار رسید.
سهم کشورهای خلیج فارس در جذب کل صادرات ایران از ۷/۳ درصد در سال ۲۰۰۲ به ۳/۴ درصد در سال ۲۰۰۶ افزایش یافته است. همچنین صادرات غیر نفتی ایران به کشورهای شورای همکاری خلیج فارس تا نرخ متوسط رشد ۲۷ درصد به ۲۷۵۵ میلیون دلار در سال ۲۰۰۶ افزایش یافت. رشد صادرات غیر نفتی به شورا بیش از نرخ رشد نفتی بوده است. (۳/۷ درصد).
در سال ۲۰۰۶ از کل صادرات ایران به کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس، امارات متحده با اختصاص ۶۷ درصد از کل رتبه اول و به ترتیب کشورهای عربستان با ۱۳۱۱، کویت ۹/۱۰، قطر ۷/۳ بحرین ۵/۲ و عمان ۷/۱ هر رتبه‌های بعدی قرار داشتند.
همچنین واردات ایران از شورای همکاری خلیج فارس حاکی از جایگاه ویژه کشورهای مذکور و به خصوص امارات متحده عربی در تأمین نیازهای وارداتی ایران می‌باشد و نرخ رشد واردات ایران از این شورها به مراتب بیشتر از کل جهان است.
بررسی‌ها نشان می‌دهد که واردات ایران از شورای همکاری خلیج فارس ۲۰ درصد از کل نیازهای وارداتی ایران را تأمین نموده است.
بنابراین فرصت توسعه روابط تجاری و اقتصادی بین طرفین از مهمترین عوامل برای افزایش همکاری‌های متقابل می‌باشد.(ثاقب،۱۳۸۶: ۱۵۹-۱۵۵)
یکی از عوامل بالقوه برای افزایش همکاری‌ها، همچنانکه مقامات ایران بر آن تأکید دارند ایجاد منطقه تجارت آزاد بین ایران و شورای همکاری می‌باشد. زیرا این کشورها از امکانات، توانمندی‌ها و ظرفیت‌های کافی برای ایفای نقش سازنده و برداشتن گام‌های موثر جهت مدیریت موثر منطقه برخوردارند گاهی برای یکپارچگی منطقه‌ای می‌باشد.
با ایجاد منطقه آزاد اقتصادی تعرفه‌های مبادلاتی بین طرفین حذف شده و که باعث افزایش صادرات و واردات و حجم تجارت ایران با کشورهای می‌باشد.
علی رغم وجود زمینه‌های توسعه روابط تجاری، حجم تجارت ایران با بیشتر کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس اندک است.
قرار گرفتن این کشورها در منطقه سوق الجیشی خاورمیانه شرایط سیالی را در کلیه این کشورها حاکم کرده است.
این کشورها از پتانسیل تجاری برای بسط روابط برخوردارند. پتانسیل تجاری میزان تجارتی را که کشورها می‌توانند به طور بالقوه با توجه به عوامل تعیین کننده جریان تجارت فی‌مابین یکدیگر داشته باشند.
وقتی بحث همکاری‌های اقتصادی و تجاری بین چند کشور مطرح می‌شود و کشورها تصمیم به انعقاد موافقتنامه‌ای در این مورد بین خود منعقد می‌کنند. در اولین گام کشورهای عضو به کاهش موانع تجاری (موانع و تعرفه‌ها) یا حذف موانع تجاری می‌اندیشند. بنابراین با صادرات مواد کشاورزی و غیر کشاورزی می‌توان به مهم دست یافت. در بخش کشاورزی صادرات ایران، تحولاتی چون کاکائو و فرآورده‌های آن، فرآورده‌های خوراکی، سبزیجات، غلات، چای
بخش غیر کشاورزی: صادرات کفش، سوخت‌های معدنی و روغن‌ها، صنایع شیمیایی، نمک و دریاچه‌ها
واردات ایران از این کشورها: همکاری زمینه واردات محصولاتی چون: آبگونه‌ها، گوشت
بخش غیر کشاورزی: وسایل نقلیه زمینی، دستگاه‌های اپتیک و عکاسی، مواد آلی تانسیواکتیو گوگرد(ثاقب، ۱۳۸۶: ۲۲۰)
علاوه بر متغیرهای اقتصادی عوامل سیاسی نیز در زمینه تعیین سطح روابط تجاری مؤثرند. کشورهای ایران و شورای همکاری خلیج فارس، واقع در منطقه بر تحولی خاورمیانه از شرایط خاصی برخوردارند که در مجموع به نبود امنیت و ثبات در آن‌ها ختم شده است. با توجه به درجه بالای خطرپذیری سیاسی و اقتصادی این کشورها، دولتهای دو طرف در صورت تمایل تشویق تجار خود به افزایش روابط تجاری باید اقدامات حمایتی و تضمینی مناسبی را برای حمایت از توسعه روابط تجاری انجام دهند.
با توجه به فاصله جغرافیایی بسیار اندک میان ایران و کشورهای عربی خلیج فارس و وجود ظرفیت‌های خالی تجاری، زمینه مناسبی برای توسعه روابط متقابل ایران و کشورهای مزبور فراهم می‌شود، که منافع بیشتری برای ایران و شرکای تجاری آن خواهد داشت.
فصل چهارم
چالشها و واگراییها
همانطور که قبلا گفته شد، چالش در لغت به معنی مبارزه طلبی و رقابت کردن میباشد و بیان کننده وضعیتی است که دو کشور با یکدیگر از پیش اختلاف دارند و یکدیگر را تهدید میکنند. چالش در مقابل تنش است یعنی دو کشور با یکدیگر از قبل روابط ناسازگاری دارند. وجود اختلاف قبلی سبب بروز چالش میشود و طرفین یکدیگر را به اقدامات دیپلماتیک و نظامی تهدید میکنند واین به واگرایی و گسست در روابط بین کشورهای یک منطقه یا مناطق دیگر میشود.
در فصل قبل به بررسی فرصتها و عوامل همگرا بین جمهوری اسلامی ایران و اعضای سازمان شورای همکاری خلیج فارس پرداختیم، در این فصل به بررسی چالشها و عوامل واگرا در روابط کشورهای مجاور خلیج فارس میپردازیم که تاثیر بیشتری بر روابط کشورهای مذکور دارد.
۱-اختلاف ایدئولوژیک(داخلی-فرهنگی)
منشأ بیشتر منازعات در خلیج فارس تضادهای ایدئولوژیک است. در خاورمیانه و به طور اخص در حوزه خلیج فارس، ایدئولوژی از پایه های مهم سیاست کشورها محسوب می شود. ایدئولوژی هایی مثل بئثیسم ، وهابیسم ، اصول گرایی اسلامی ، ناسیونالیسم عربی که هر چه بیشتر به منازعات این کشورها دامن زده است. نمونه این تعارضات ایدئولوژیک را می توان در میان ایران و عراق دوره صدام ، و عربستان ملاحظه کرد. عربیسم و اسلام گرایی به همان اندازه که ایده های نزدیک به یکدیگر دارند رقیب یکدیگر نیز می باشند. ناسیونالیسم عربی بیش از آنکه موجب همکاری بین اعراب شود رقابت بین آن ها را افزایش داده است. این مورد در روابط بین کشورهای اسلامی نیز قابل تعمیم است(جعفری ولدانی، ۱۳۸۸: ۳۰).
۱-۱تفاوت ساختارهای قومی و مذهبی:
منازعات قومی و مذهبی در منطقه از عوامل مهم چالش در منطقه محسوب می شود و بسیاری از منازعات داخلی علاوه بر بی ثباتی داخلی، منطقه را نیز تحت تاثیر قرار می دهد(حق پناه:۱۳۸۹: ۸۲). به طور مثال:
می توان به وجود شیعیان در عربستان و بحرین و تاثیر آن بر ثبات داخلی این کشورها و همچنین تاثیری که بر امنیت منطقه و روابط این دو کشور با ایران اشاره کرد.
البته باید اشاره کرد که وجود هویت های گوناگون به خودی خود عاملی نیستند که تبدیل به موضوع امنیتی شوند. هویت های مختلف وقتی به یک موضوع امنیتی تبدیل می شوند که دیدگاه سلبی (حذفی) نسبت به یکدیگر داشته باشند و موجودیت خود را در نبود دیگری تعریف کنند(دهشیار، ۱۳۸۲: ۳۱). در این مورد می توان از هویت شیعی در برابر هویت سنی ، هویت عربی در برابر هویت ایرانی نام برد.
مذهب، یکی از مهمترین عناصر ساختار فرهنگی ایران است که در متن هویت جامعه ایران نقش تعیین کننده دارد. ۹۳ درصد از مردم ایران پیرو مذهب شیعه هستند. ویژگی‌های متمایز کننده‌ی تشیع در ارتباط با تسنن نه فقط در مبانی، بلکه در روحیه و نگرش‌هایی که در مسیر تاریخی این موضوع، که شیعه را در تاریخ اسلام و عقاید اسلامی تشخیص بخشیده است و نسبت به اعراب احساس برتری دارند(فولر، ، ۱۳۷۳: ۲۶)
از طرفی ایرانیان به اعراب به عنوان رقیب می‌نگرند، عنصر تاریخی شکل دهنده به تصور ایرانیان از اعراب به اعصار گذشته برمی‌گردد.
بعد از انقلاب اسلامی ایران نیز این خصومت بیشتر شد و جبهه‌بندی عربستان و سایر اعراب علیه ایران در جنگ ۸ ساله تجلی یافت و همچنین کشتار زائران ایرانی در سال ۱۳۶۶ در عربستان ، در مجموع ساختارهای قومی و مذهبی ساختارهای چالش زایی در روابط طرفین می‌باشند و در شرایط بحرانی این اختلاف به سرعت تحریک می‌شوند و تأثیر منفی بر روابط طرفین دارد.
بنابراین مذهب شیعه و ناسیونالیسم ایران در برابر مذهب اهل سنت به ویژه شاخه افراطی وهابی و ناسیونالیسم عربی قرار میگیرد که تاثیر مهمی بر روابط کشورهای منطقه با ایران دارد.
۱-۲- ناسیونالیسم:
در آغاز قرن بیستم سه جریان ناسیونالیسم عربی، ناسیونالیسم ایرانی و ناسیونالیسم ترکی در منطقه خاورمیانه شکل گرفت، ناسیونالیسم عرب و ترک در پی تأسیس یک دولت جدید مبتنی بر گروه قوی خود بودند اما ناسیونالیسم ایرانی ماهیت قومی نداشت و دنبال بیداری و آگاهی‌های و بازسازی نظام سیاسی ایران بود(لاندو،۱۳۸۲: ۸).در واقع، ناسیونالیسم ایرانی ترکیبی بود.